Como condi\u00e7\u00e3o de educa\u00e7\u00e3o ativa contempor\u00e2nea, o conjunto das v\u00e1rias pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas ativas traz ao conceito de autonomia mais expressividade, energia e brilho, uma vez que leva o aluno a ser agente de sua pr\u00f3pria aprendizagem e elabora\u00e7\u00e3o de conhecimento e, consequentemente, de sua forma\u00e7\u00e3o como futuro cidad\u00e3o. A autonomia desencadeia uma s\u00e9rie de novas perspectivas pessoais – como a atitude e a autodetermina\u00e7\u00e3o, por exemplo – ao permitir que o aluno \u201cse depare com situa\u00e7\u00f5es-problema nas quais consiga exercitar tanto a sua capacidade intelectual quanto as suas a\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas.<\/p>\n
Dentre essas novas perspectivas, a atitude \u00e9, talvez, a que melhor define o comprometimento de se tornar aut\u00f4nomo. Na atitude est\u00e1 a determina\u00e7\u00e3o, a disciplina, o querer e o se permitir ser aut\u00f4nomo. \u00c9 preciso autonomia e ter atitude para enfrentar problemas aut\u00eanticos, pois estimulam-se pensamentos e reflex\u00f5es; \u00e9 preciso autonomia e ter atitude diante de situa\u00e7\u00f5es desagrad\u00e1veis, uma vez que \u00e9 pela viv\u00eancia e envolvimento que se formam valores morais e um comportamento social ativo, assim como \u00e9 preciso autonomia e ter atitude frente a desafios, concorr\u00eancias, competi\u00e7\u00f5es e adversidades do dia a dia, visto que refor\u00e7am o aprender a aprender e desenvolvem o aprender a tomar decis\u00f5es e propor solu\u00e7\u00f5es.<\/p>\n
Aprende-se em um cen\u00e1rio contempor\u00e2neo de mudan\u00e7as bastante expressivas nos setores tecnol\u00f3gico, social, comportamental e educacional. O diferencial do ensino e aprendizagem ativos – em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 educa\u00e7\u00e3o tradicional – est\u00e1 na estrat\u00e9gia sutil de formar indiv\u00edduos pensantes e reflexivos. Mais do que se apropriar de conhecimentos prontos, a autonomia, a criatividade e a atitude pessoal, transformam desafios problem\u00e1ticos em solu\u00e7\u00f5es originais. De modo bem direto e claro, Cardoso et al (2013, p.75) afirmam que \u201cuma compet\u00eancia adquirida em determinado contexto passe a ser aplicada num contexto diferente\u201d, como aprendizado gradual e cont\u00ednuo, como experi\u00eancia vivenciada e consolidada.<\/p>\n
Entretanto, n\u00e3o h\u00e1 como saber que situa\u00e7\u00f5es os cidad\u00e3os precisar\u00e3o enfrentar ou que problemas e projetos determinar\u00e3o resolu\u00e7\u00f5es criativas numa sociedade daqui a 20 ou 30 anos, assim delimitam os autores Bacich et al (2015), Bender (2014), Cardoso et al (2013). Haja vista a como\u00e7\u00e3o que se vivencia nos dias de hoje com a COVID-19: quem ou qual governo estava preparado para esse enfrentamento? Qual escola ou metodologia ensina a seus alunos, futuros cidad\u00e3os atuantes em suas comunidades e neg\u00f3cios, a agir e a se organizar diante de desafios sem precedentes?<\/p>\n
Frente a estes questionamentos, a educa\u00e7\u00e3o pode ter na aprendizagem ativa condi\u00e7\u00f5es de crescimento e amadurecimento pessoal do aluno. Assim como aprende-se a ser respons\u00e1vel, tamb\u00e9m ser aut\u00f4nomo e mostrar atitude diante de desafios, deriva de ensinamentos e de pr\u00e1tica.<\/p>\n
Todavia, aliado a esse desenvolvimento pessoal, o aluno tem – como personagem principal do aprendizado – o compromisso com o bom percurso de seus estudos. Isto posto, seguem algumas dicas importantes e facilitadoras para incrementar a aprendizagem: \u00a01 – amplie seu conhecimento por meio de diversas formas de envolvimento e compartilhamento de saberes (tarefas e materiais) com colegas e professores; 2 – participe de todas as etapas do processo de modo colaborativo e reflexivo; 3 – use a combina\u00e7\u00e3o de metodologias ativas com tecnologias digitais m\u00f3veis a seu favor para organizar e produzir seus trabalhos; 4 – siga as refer\u00eancias de material e ensinamentos de seu professor\/orientador; 5 – estabele\u00e7a uma disciplina de tempo e hor\u00e1rios de estudo; 6 –\u00a0 respeite seu ritmo de estudo; 7 – acesse v\u00eddeos e materiais e estude antes da aula, anotando as d\u00favidas; 8 – valorize e aperfei\u00e7oe suas compet\u00eancias (tecnol\u00f3gicas, matem\u00e1ticas, express\u00e3o escrita, express\u00e3o oral e outras).<\/p>\n
Afinal, o percurso do aprendizado n\u00e3o tem limites. Aprende-se a todo instante e em todo lugar, pela vida toda, de modo processual e cont\u00ednuo. Por esta raz\u00e3o, h\u00e1 que se fazer do aprendizado um h\u00e1bito e da (boa) atitude uma autonomia adquirida.<\/p>\n
Autora: Virg\u00ednia Bastos Carneiro \u00e9 professora do curso superior de Secretariado Executivo do Centro Universit\u00e1rio Internacional Uninter.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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