{"id":27131,"date":"2023-11-06T16:13:20","date_gmt":"2023-11-06T19:13:20","guid":{"rendered":"https:\/\/correiodasemana.com\/site\/?p=27131"},"modified":"2023-11-06T16:13:20","modified_gmt":"2023-11-06T19:13:20","slug":"educacao-e-cidadania-22","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/correiodasemana.com\/site\/educacao-e-cidadania-22\/","title":{"rendered":"EDUCA\u00c7\u00c3O E CIDADANIA \u2022"},"content":{"rendered":"

O In\u00edcio da Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica no Brasil<\/strong><\/p>\n

O surgimento da escola p\u00fablica no Brasil se deu entre os anos de 1890 a 1931. \u201cNestes anos\u00a0s\u00e3o implantados os chamados grupos escolares, ou seja, cria\u00e7\u00e3o de escolas prim\u00e1rias nos Estados, podendo ser considerados como o marco inicial da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica, muito embora alguns dos tais grupos funcionassem nas resid\u00eancias dos professores, h\u00e1bito que foi comum at\u00e9 o in\u00edcio do s\u00e9culo XX.\u00a0(nucleodoconhecimento.com.br).
\nMesmo com a cria\u00e7\u00e3o de escolas p\u00fablicas, no per\u00edodo do imp\u00e9rio, o modelo tradicional se manteve:\u00a0a leitura e a aritm\u00e9tica eram as bases do ensino, acompanhadas de algum ensino moral ou religioso e, posteriormente, de no\u00e7\u00f5es de hist\u00f3ria e geografia.\u00a0(gazetadopovo.com.br).
\nA escola tradicional \u201celaborada no s\u00e9culo XIX, com uma tend\u00eancia liberal, considera o\u00a0professor como o agente principal da transmiss\u00e3o do conhecimento. Basicamente, no modelo que mais vemos em que o professor fala enquanto os estudantes recebem os conte\u00fados.\u00a0(blog.pitagoras.com.br).
\nNa escola tradicional a memoriza\u00e7\u00e3o e as avalia\u00e7\u00f5es \u00e9 que determinam o processo de ensino e aprendizagem. Ela \u00e9 considerada por alguns educadores como se o aluno n\u00e3o tivesse nada a questionar em assuntos expostos pelo professor. Este, como protagonista, pode ser comparado como uma caixa d\u2019\u00e1gua derramando os seus conhecimentos no copo do aluno.
\nPaulo Freire criticou o ensino das escolas tradicionais exatamente porque dizia que o professor apenas tinha o direito de \u201cdepositar\u201d conhecimento nos alunos como se fosse em um cofre. Comparou esse modelo chamando de \u201ceduca\u00e7\u00e3o banc\u00e1ria\u201d.
\nSegundo Freire, a educa\u00e7\u00e3o banc\u00e1ria\u00a0\u00e9 \u201cum ato de depositar, em que os educandos s\u00e3o os deposit\u00e1rios e o educador, o depositante\u201d. A educa\u00e7\u00e3o banc\u00e1ria privilegia a transmiss\u00e3o de conhecimento, sem se preocupar com a continuidade deste.
\nCaracter\u00edsticas das escolas tradicionais:
\nConte\u00fado:\u00a0os conte\u00fados s\u00e3o exigentes e com pouca classifica\u00e7\u00e3o, sem considerar as diferen\u00e7as de aprendizagem para cada aluno.
\nAvalia\u00e7\u00f5es:\u00a0as provas t\u00eam o objetivo de quantificar o aprendizado por meio de notas em um modelo \u00fanico para todos os alunos.
\nPapel do Professor:\u00a0existe uma hierarquia na sala de aula que deve ser seguida. O professor \u00e9 considerado uma autoridade e autorit\u00e1rio, que n\u00e3o deve ser contestado.
\nAlunos Passivos:\u00a0o estudante deve absorver o conte\u00fado ensinado pelo professor e respeitar as orienta\u00e7\u00f5es sem contestar.
\n\u201cA escola tradicional se tornou\u00a0obsoleta\u00a0com a gera\u00e7\u00e3o Google, mas ainda vemos o crescimento de pr\u00e9-vestibulares com o mesmo modelo tradicional de carteiras enfileiradas e larga produ\u00e7\u00e3o de exerc\u00edcios di\u00e1rios sendo preparados para uma avalia\u00e7\u00e3o tradicional que testa sua capacidade de memorizar e reproduzir conhecimento, adquirido de forma trivial\u201d.\u00a0(medium.com).
\nSurge a Escola Nova ou \u201ca escola renovada que prop\u00f5e um ensino que valoriza a autoeduca\u00e7\u00e3o (o aluno como sujeito do conhecimento), a experi\u00eancia direta sobre o meio pela atividade; um ensino centrado no aluno e no grupo\u201d.\u00a0(medium.com).
\nDe uma certa forma a Escola Nova, ou escola liberal, foi um bom caminho para o aluno participar do debate e da intera\u00e7\u00e3o dentro da sala de aula n\u00e3o s\u00f3 com os professores, mas com os pr\u00f3prios colegas de sala.
\nPor\u00e9m, com o passar do tempo os alunos, como sujeito, passaram a intimidar os professores, que j\u00e1 n\u00e3o tinham (e n\u00e3o t\u00eam) mais autoridade em sala, devido o aluno ter assumido o seu protagonismo apoiado pela fam\u00edlia. Hoje, o professor teme o aluno atrevido, desrespeitoso que em toda sala de aula tem. Estou falando de escola p\u00fablica.
\nProf. Salmito Campos \u2013 (jornalista e radialista).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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