Pesquisa Retratos da Leitura no Brasil aponta uma queda no \u00edndice de leitores incentivados no ambiente escolar. Em 2019 era de 23% e, neste ano, caiu para 19%
\nDe acordo com a pedagoga especialista em leitura do Grupo Eureka, os dados evidenciam uma desconex\u00e3o entre os professores e o h\u00e1bito da leitura
\nInvestir em forma\u00e7\u00e3o e disponibilizar materiais que estimulem pr\u00e1ticas voltadas \u00e0 literatura s\u00e3o medidas essenciais para ampliar o n\u00famero de leitores no Brasil
\nA pesquisa \u201cRetratos da Leitura no Brasil\u201d, divulgada recentemente pelo Instituto Pr\u00f3-Livro (IPL), revela que o n\u00famero de leitores que identificam a escola como ambiente de leitura caiu de 23% para 19% nos \u00faltimos quatro anos. Essa redu\u00e7\u00e3o acende um alerta sobre a necessidade de intensificar pol\u00edticas e estrat\u00e9gias eficazes para estimular o h\u00e1bito da leitura entre os estudantes, al\u00e9m de evidenciar a necessidade de formar professores leitores capazes de promover essa pr\u00e1tica.
\nA pesquisa, realizada a cada quatro anos, revelou uma queda cont\u00ednua no n\u00famero de leitores que associam a escola ao h\u00e1bito de leitura. Em 2007, 35% dos entrevistados mencionavam o espa\u00e7o escolar como o local onde costumavam ler livros. Esse \u00edndice caiu para 33% em 2011, para 25% em 2015 e, em 2024, atingiu o pior registro da s\u00e9rie hist\u00f3rica. A maioria dos leitores, 85%, aponta a pr\u00f3pria casa como o principal local de leitura. O levantamento, conduzido pelo Instituto Ipec (Intelig\u00eancia em Pesquisa e Consultoria), ouviu 5.504 pessoas em visitas domiciliares realizadas em 208 munic\u00edpios.
\nOs dados revelam ainda que a influ\u00eancia da escola na indica\u00e7\u00e3o de livros para leitura tem diminu\u00eddo progressivamente. Apenas 4% dos entrevistados afirmaram estar lendo um livro recomendado pela escola, um \u00edndice que j\u00e1 foi de 25% em 2011 e caiu para 10% nas edi\u00e7\u00f5es anteriores da pesquisa, realizadas em 2015 e 2019.<\/p>\n
Doc\u00eancia x literatura
\nPara enfrentar o desafio de aumentar o n\u00famero de leitores no Brasil \u2014 que teve uma redu\u00e7\u00e3o de 6,7 milh\u00f5es entre as edi\u00e7\u00f5es de 2019 e 2024 da pesquisa \u2014 e fazer da escola uma refer\u00eancia novamente, \u00e9 essencial investir em a\u00e7\u00f5es que estimulem a leitura entre os professores. \u201c\u00c9 preciso a\u00e7\u00f5es e pol\u00edticas p\u00fablicas que garantam aos docentes n\u00e3o apenas o acesso ao livro, mas tamb\u00e9m a forma\u00e7\u00e3o continuada e o incentivo \u00e0 leitura como atividade de lazer e entretenimento. \u00c9 fundamental mostrar a esses profissionais que a literatura poder\u00e1 impactar o modo de funcionamento da sua pr\u00f3pria vida, ampliando seus horizontes e enriquecendo sua vis\u00e3o de mundo\u201d, afirma Malu Carvalho, pedagoga e especialista em leitura do Grupo Eureka.
\nA especialista ressalta a import\u00e2ncia das forma\u00e7\u00f5es continuadas para os professores, destacando que a leitura liter\u00e1ria vai al\u00e9m das disciplinas espec\u00edficas, oferecendo uma abordagem interdisciplinar que amplia perspectivas e promove novas vis\u00f5es de mundo. Malu Carvalho tamb\u00e9m enfatiza a necessidade de disponibilizar materiais que orientem os docentes a incorporarem experi\u00eancias liter\u00e1rias em sala de aula. \u201c\u00c9 fundamental fornecer ferramentas que permitam aos educadores expandir seu repert\u00f3rio de trabalho e diversificar suas estrat\u00e9gias de media\u00e7\u00e3o e incentivo \u00e0 leitura\u201d, explica.<\/p>\n
Atividades liter\u00e1rias
\nNo Rio de Janeiro, o Grupo Eureka, em parceria com a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o do Estado (Seeduc-RJ), lan\u00e7ou o Guia de Experi\u00eancias Liter\u00e1rias para estudantes da rede p\u00fablica. A publica\u00e7\u00e3o detalha as obras liter\u00e1rias adotadas nas escolas e sua conex\u00e3o com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Al\u00e9m disso, aborda conceitos fundamentais de media\u00e7\u00e3o e incentivo \u00e0 leitura, orientando como organizar itiner\u00e1rios liter\u00e1rios, desenvolver fichas de atividades e promover experi\u00eancias que estimulem o engajamento dos estudantes com a literatura.<\/p>\n
Confira as principais experi\u00eancias liter\u00e1rias para a sala de aula:
\nMedia\u00e7\u00e3o de leitura
\nEnvolve a atua\u00e7\u00e3o de um mediador, respons\u00e1vel por potencializar o acesso ao texto, ampliar as possibilidades de interpreta\u00e7\u00e3o e contextualizar a obra para os leitores. Esse mediador pode ser um professor, bibliotec\u00e1rio ou qualquer pessoa que desempenhe o papel de orientar o processo de leitura.<\/p>\n
Mobiliza\u00e7\u00e3o de leitura
\nRefere-se a iniciativas e estrat\u00e9gias voltadas a estimular o h\u00e1bito da leitura, criando ambientes favor\u00e1veis e motivadores que incentivem as pessoas a lerem mais. Trata-se de uma forma de promo\u00e7\u00e3o da leitura que busca tornar essa pr\u00e1tica mais acess\u00edvel e envolvente. Exemplos:
\nClubes de leitura: cria\u00e7\u00e3o de grupos nos quais estudantes e adultos se re\u00fanem para discutir livros selecionados, explorando temas complexos e contempor\u00e2neos, promovendo o di\u00e1logo e a troca de ideias;
\nLeitura compartilhada em bibliotecas: atividades que incentivam membros da comunidade a se reunirem para ler e debater textos de interesse comum, fortalecendo a inclus\u00e3o social e o engajamento coletivo;
\nSlam Liter\u00e1rio: Competi\u00e7\u00f5es de poesia oral em que os participantes apresentam seus poemas de maneira intensa e expressiva, priorizando a performance e a conex\u00e3o com o p\u00fablico;
\nSarau: Eventos que re\u00fanem m\u00fasicos, poetas e artistas para compartilhar suas obras e performances, criando um ambiente de celebra\u00e7\u00e3o art\u00edstica e interc\u00e2mbio cultural.
\nFonte: Guia de Experi\u00eancias Liter\u00e1rias, Editora Eureka<\/p>\n
Na Para\u00edba, a professora Adrielly Rayanne Dantas da Silva, de 25 anos, adota a estrat\u00e9gia de media\u00e7\u00e3o de leitura junto aos estudantes da Escola Municipal C\u00edcero Gon\u00e7alves dos Santos, localizada na zona rural de Puxinan\u00e3. Ela destaca o projeto Leit\u00f4metro, que registra os livros lidos pelos alunos. \u201cEu esperava que cada um lesse um livro por semana, mas eles ficaram t\u00e3o motivados que alguns j\u00e1 leram mais de 115 livros neste ano\u201d, revela. Como resultado, a turma saiu de 0% de adequa\u00e7\u00e3o no Compromisso Nacional da Crian\u00e7a Alfabetizada para 63% na segunda avalia\u00e7\u00e3o, com a maioria dos alunos se tornando leitores fluentes.
\nGrupo Eureka \u2013 Assessoria de Imprensa<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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